日前，在珊瑚鎮(zhèn)鎮(zhèn)前新村五組，退休教師黃同書向記者介紹起他幫扶的重度智力障礙兒童小小的進(jìn)步和變化。黃同書退休前是徐州市賈汪區(qū)中心校的數(shù)學(xué)教師，教齡39年。去年他退休回家后，注意到身邊有需要特殊照顧和教育的學(xué)生。出于一名老教師的責(zé)任感，他報名成為了一名特殊教育“送教上門”志愿者。

　　“我先讀一遍，你跟我后面讀行不行啊，小小？好，很好，很棒，不錯……”小�。◣头鰞和�化名）今年14歲，重度智力殘疾。因為家庭原因和居住太遠(yuǎn)，她無法到市特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)，一直跟著當(dāng)?shù)仄胀ò嗟膶W(xué)生一起上課。盡管已經(jīng)到了上初中的年齡，但小小的智力和語言表達(dá)能力還停留在小學(xué)一二年級的水平。黃同書一開始教起來很費(fèi)力。

　　“面對這些孩子，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且針對這些特點，因材施教�，F(xiàn)在孩子在我的幫助和教育之后，都能慢慢變好，我感到很開心。”說起送教工作，黃同書深有感觸。他表示，送教上門并不是一件容易的事，除了需要專業(yè)知識以外，還要有耐心、愛心，以及敢于“打持久戰(zhàn)”的恒心和毅力。

　　小小的進(jìn)步，黃同書看在眼里，喜在心里。在教育過程中，黃同書更多的是讓孩子自己動手，從打掃衛(wèi)生、整理衣服開始，培養(yǎng)她的生活自理能力。在他的教導(dǎo)下，現(xiàn)在小小變得比較開朗，能主動跟人打招呼了。

　　“我希望全社會好心人都熱心地關(guān)心和幫助這些殘疾兒童，讓大家都過上幸福美滿的生活。”黃同書表示。

　　和小小一樣，有一群特殊的孩子，他們的寒假與眾不同，老師會定期“送教上門”，幫助他們訓(xùn)練和康復(fù)行為能力。

　　送教上門，送的是教，暖的是心。從事特教工作33年，至今仍奔波在送教一線的市特殊教育學(xué)校校長常建文告訴我們，只要這些特殊的孩子有一絲受教育的希望，他都會全力幫助這些“折翼的天使”。

　　“喵，小貓。小貓是什么，是朋友……” 常建文的送教對象是分界鎮(zhèn)滕興村的航航（化名）。航航今年7歲，有多動癥和自閉癥。由于病情的影響，送教之后一連好幾個月，航航的閱讀、語言、行為等能力都沒有太大的起色，家長一度想過放棄。但是常建文發(fā)現(xiàn)了航航的“小心思”。

　　“我們每次電話聯(lián)系家長來送教的時候，他總是很早就起床，然后坐在桌子前，等著我們到來，這是我每次送教過程中感到特別高興的事情。”常建文說，他察覺到航航十分珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，這讓他非常感動。

　　“走，往這里來，小航，對，很棒啊，好，做得很好……”送教上門，老師們固然不辭辛苦，特殊孩子對自己也不放棄。在進(jìn)行運(yùn)球行為訓(xùn)練時，航航連續(xù)6次都沒有完成老師規(guī)定的運(yùn)球前進(jìn)動作。盡管拍球拍得很累了，但航航?jīng)]有放下手里的球。

　　送教上門如微光般照亮折翼天使的生活，更如橋梁，暢通了孩子與廣闊的世界的聯(lián)系。“航航現(xiàn)在也不像以前那樣到處跑出去，能專心完成課程，這都少不了老師的付出，真的很謝謝老師們。”航航的母親徐建說。

　　航航是不幸的，上天沒有賜予他一個健康的身體，但同時，他又是幸運(yùn)的，因為有這么一群老師和社會好心人，關(guān)心關(guān)注著他。“我們希望通過自己的不懈努力，早日讓這些孩子適應(yīng)社會，掌握技能，快樂生活，成為社會上的有用之材，奔向美好的明天。”常建文表示。