“每一個孩子都有一扇心門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，只有用真愛才會打開每一個孩子的心門”。這是江平路小學女教師韋娜寫在“家訪日記”扉頁上的一句話。多年來，她通過家訪打開學生的心門，用“家訪日記”真實記錄著學生的點滴進步。讓我們一起見識一下韋老師和她的家訪日記。

　　下午放學后，韋娜騎車來到學生小陶家家訪。在小陶家中，韋娜告訴小陶的媽媽朱淑萍，孩子最近表現(xiàn)不錯。聽到老師的話，朱淑萍很開心，她至今還記得韋老師第一次家訪的情形。

　　朱淑萍告訴記者：“有一次，韋老師突然來到我們家找我，我很驚訝的，怎么老師會來找我呢，我說我家成績這么差，找我做什么呢，然后她就針對我們家孩子的情況說，學習成績是第一點，然后還有性格方面。”

　　家訪結(jié)束后，韋娜并沒有直接回家，而是回到學校，在自己的“家訪日記”上記下了此次家訪的情況：

　　2012年6月11日：最近一段時間，小陶進步讓人欣喜，學習成績穩(wěn)定，課間能主動與同學們打成一片。通過家訪，感覺到小陶的媽媽對孩子越來越有信心了。

　　在韋娜的“家訪日記”上，還記錄著此前兩次到小陶家的家訪情況：

　　2011年3月17日：小陶是這學期轉(zhuǎn)到我班的，她性格內(nèi)向，課上偶爾回答問題，總是唯唯諾諾，聲音很小。小陶的媽媽很著急，對孩子毫無辦法。

　　2011年12月5日：這學期和小陶媽媽加強了交流，共同努力之下，小陶的學習習慣變好了，做作業(yè)也不拖拉了。不過還是不能主動和同學們一起玩耍。

　　江平路小學留守兒童、外來務(wù)工人員子女、二胎子女多，一些家長疏于管教，導(dǎo)致孩子習慣不好。如何糾正孩子的不良習慣，曾經(jīng)讓韋娜很頭疼。后來，她從家訪中得到了答案。

　　她說：“我陪孩子來到了家里，進門的時候就聽到他爸爸在訓斥小兒子，孩子在那邊哭呀、鬧呀，當他爸爸轉(zhuǎn)身看到我的時候，有一些不好意思，頓時我就感到了，原來這個孩子在學校里的這些舉動是由于家庭環(huán)境和家庭教育影響的。于是我和孩子的家長進行了溝通，并且商量怎么樣對孩子進行教育。

　　這次家訪產(chǎn)生了良好的效果，在此后的半學期里，這個孩子漸漸改掉了愛鬧的壞習慣。這次家訪也啟發(fā)了韋娜。從那時開始，她堅持每學期對班里的學生家訪一遍，并且通過日記的形式，將學生的思想動態(tài)、學習情況，與家長交流情況記載下來。幾年下來，韋娜已經(jīng)寫下了好幾萬字的“家訪日記”，成為她班主任工作的“法寶”。

　　讓韋娜寬慰的是，自己對教育的的真心真愛，換來了孩子和家長們的感恩與關(guān)懷。前年她患腎炎治療期間，學生和家長們幾乎每天都會打去問候電話，祝福老師的身體早日康復(fù)。句句慰問，讓韋娜忘記了疾患的痛苦，她在家訪日記中動情的寫道：疾患雖然無情，但我用自己的愛心開啟了孩子和家長的快樂之門，我是辛苦的，但更是幸福的。這種辛苦我無怨無悔，這種幸福無與倫比。