譚慧是廣陵鎮(zhèn)中心初中的一名英語(yǔ)老師，自2004年參加工作以來(lái)，她始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐之中，用平凡的行動(dòng)踐行著理想和追求，用熾熱的情懷書寫一個(gè)普通教師對(duì)教育的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。

　　日前，記者來(lái)到廣陵鎮(zhèn)中心初中時(shí)，譚慧老師正在給學(xué)生上課。她時(shí)而帶著學(xué)生朗讀課文，時(shí)而彎下腰身給學(xué)生講解課題。"親其師，才能信其道。"在她的眼里，學(xué)生就是她的孩子。優(yōu)秀學(xué)生，她給予鼓勵(lì)；"后進(jìn)生"，她也從不戴上"有色眼鏡"，而是不厭其煩的為他們"開(kāi)小灶"，直到他們的學(xué)習(xí)能跟上為止。在孩子們的眼里，課堂上的譚慧老師是他們的嚴(yán)師，而課后則是他們的親人。

　　廣陵鎮(zhèn)中心初中初一學(xué)生房婷告訴記者，由于爸爸媽媽在外面打工，很多事情自己不能處理，譚老師總是很貼心的來(lái)幫助她，教她做作業(yè)以及一些學(xué)習(xí)的方法，要是太晚的話還會(huì)留她在宿舍里吃飯、聊天。

　　"好孩子是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的。"對(duì)于行為異常的孩子，譚慧總能夠換位思考，循循善誘，轉(zhuǎn)化他們。在擔(dān)任2012屆初一英語(yǔ)老師不久，便得知班上有位同學(xué)父母離異后，孩子被送到了年邁的爺爺奶奶身邊，學(xué)習(xí)生活很少有人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，也失去了進(jìn)取心。譚慧對(duì)他并沒(méi)有進(jìn)行恨鐵不成鋼的一通埋怨，而是通過(guò)進(jìn)一步了解，幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望。譚慧說(shuō)：“農(nóng)村孩子比較勤奮，同時(shí)生活也比較辛苦，有的是留守兒童，父母也不容易，在外面掙錢。我就看到這些孩子非常勤奮，感覺(jué)我有義務(wù)有責(zé)任。”

　　譚慧在參加工作不久，校領(lǐng)導(dǎo)就讓她擔(dān)任了學(xué)校團(tuán)委書記。在同事們的眼里，譚慧雖然年輕，但她總能用自己的言行感動(dòng)著學(xué)校的其他老師。

　　廣陵初中老師陳桂華告訴記者，譚慧所教的班級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣都比較濃厚。

　　編后：探索有佳境，奮斗無(wú)止境。譚慧老師在三尺講臺(tái)上，閱歷春夏秋冬，樂(lè)耕祖國(guó)未來(lái)，走在教育的路上，譚慧老師工作著、幸福著。