�。ㄓ浾� 張倫）“有一種工作，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹……”這是市江平路小學(xué)老師韋娜給自己教師職業(yè)的自我定位，也是她寫(xiě)在每本家訪筆記本扉頁(yè)上的卷首語(yǔ)。

　　身為“80后”，她瘦小羸弱的身材在人群中儼然“路人甲”，但她卻用對(duì)教師職業(yè)的崇高審視、對(duì)特殊學(xué)生的非常關(guān)心，將愛(ài)在江平路小學(xué)十年如一日地精彩演繹。

　　一張小書(shū)桌的誕生日記

　　【今天真開(kāi)心，小趙欣終于有了自己的小書(shū)桌。這更讓我相信，老師的愛(ài)勝過(guò)滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒�！�——韋娜這樣評(píng)價(jià)自己

　　如今一放學(xué)回家，趙欣就迫不及待地伏在小書(shū)桌上學(xué)習(xí)，但在3年前能擁有一張屬于自己的書(shū)桌對(duì)她來(lái)說(shuō)卻是奢望。

　　這一切還應(yīng)歸功于韋娜的3次家訪。

　　2009年，班上轉(zhuǎn)來(lái)一對(duì)來(lái)自安徽農(nóng)村的外來(lái)務(wù)工子女。弟弟叫趙興友，姐姐叫趙欣。趙欣成績(jī)不好，衣服邋遢破舊，整天愁眉苦臉，絲毫沒(méi)有同齡孩子身上的活潑陽(yáng)光。趙欣異樣的表現(xiàn)引起了韋娜的注意。于是，她開(kāi)始了那次終身難忘的家訪。

　　“與其說(shuō)是家，還不如稱水果攤。”韋娜回憶道。一個(gè)不足10平米的出租屋內(nèi)擺著一張床、一個(gè)餐桌，其他地方就被水果攤占據(jù)著。此時(shí)的趙欣正幫媽媽賣水果，“大姐，你好，我是趙欣的班主任，來(lái)家訪的。”始料未及的是，趙欣的媽媽并沒(méi)有表現(xiàn)出想象中的熱情，甚至沒(méi)有應(yīng)聲答語(yǔ)，只是抬頭瞟了她一眼又繼續(xù)招呼客人。

　　等買水果的客人都走后，媽媽才一臉漠然地談起這個(gè)家庭的情況：趙欣共有五個(gè)兄弟姐妹，她排行老三。由于老家“重男輕女”思想嚴(yán)重，趙欣生活、學(xué)習(xí)一直無(wú)人關(guān)心。

　　為了幫助趙欣提高學(xué)習(xí)成績(jī)，每次放學(xué)后，韋娜總把趙欣留下，從小學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始輔導(dǎo)，拼音、算數(shù)、看圖說(shuō)話……長(zhǎng)期的“加餐”換來(lái)了孩子成績(jī)的提高，在去年的期中考試中，趙欣的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)首次及格。當(dāng)韋老師把“最快進(jìn)步獎(jiǎng)”喜報(bào)送給趙欣母親時(shí)，樸實(shí)的農(nóng)村婦女緊緊握著韋娜的手，連聲道謝。

　　現(xiàn)在，趙欣的媽媽主動(dòng)來(lái)學(xué)校詢問(wèn)女兒學(xué)習(xí)情況的次數(shù)明顯多了，趙欣也開(kāi)心地告訴韋老師“現(xiàn)在每天回家再也不需要幫媽媽賣水果了”。

　　第3次家訪時(shí)，一張屬于趙欣自己的小書(shū)桌奇跡般地出現(xiàn)在韋娜面前。

　　四個(gè)“跑船娃”的“泰興媽媽”

　　【韋老師像媽媽一樣，不僅幫我提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還教我如何做人，讓像我這樣的外地孩子始終有一種在家里的快樂(lè)。】——學(xué)生甘亮亮這樣感謝韋娜

　　江平路小學(xué)有不少外來(lái)務(wù)工人員及農(nóng)村家庭的子女在此借讀或寄宿，其中不少是省外“跑船”家庭的。這些父母長(zhǎng)年穿梭于全國(guó)各大江河，把子女隨意借讀在一個(gè)地方上學(xué)，安頓好留下幾百元生活費(fèi)后便匆匆離開(kāi)。只有到寒暑假，這些學(xué)生才得以與父母團(tuán)聚。

　　在韋老師任教的三（4）班，就有4位這樣的“跑船娃”，他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，性格內(nèi)向孤僻，常做些讓人費(fèi)解的事情，與周圍同學(xué)格格不入。

　　去年冬天的一次早操課上，韋老師發(fā)現(xiàn)一位名叫甘亮亮的安徽“跑船娃”在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。做完早操，韋老師翻開(kāi)孩子棉襖后，眼前的一幕讓她驚呆了：零下四五度的天氣里，薄薄的棉襖里只穿了一件棉毛衫。

　　韋老師滿是同情，隨后拉著甘亮亮到宿舍，給他加上幾件毛衣。

　　“箱子里有衣服，孩子卻寧可讓自己挨凍，是不會(huì)照顧自己還是……？”在韋老師的反復(fù)追問(wèn)下，甘亮亮從口中擠出幾個(gè)字“無(wú)所謂”。

　　一句“無(wú)所謂”讓韋娜的心久久作痛，她反復(fù)問(wèn)自己“如果那個(gè)小孩是自己的呢”。一番思考后，她決定擔(dān)負(fù)起照顧小亮亮和其他3個(gè)“跑船娃”的學(xué)習(xí)、生活的擔(dān)子。從此，每天放學(xué)后，她都要把4個(gè)孩子留下，為他們復(fù)習(xí)每天上課內(nèi)容，直到孩子們?nèi)�部掌握；平時(shí)主動(dòng)從家中帶一些生活用品和可口的飯菜，還常與他們一起吃飯、玩耍，教育他們成人成才的道理。

　　如今，4個(gè)“跑船娃”學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，與其他同學(xué)關(guān)系融洽，徹底告別了以前的自卑孤僻，尤其是甘亮亮先后多次榮獲“單項(xiàng)積極分子”獎(jiǎng)狀。

　　4個(gè)“跑船娃”總親切地稱韋娜“泰興媽媽”。

　　“手心手背都是肉呀！”

　　【媽媽班上有許多佳佳的哥哥姐姐，媽媽愛(ài)我，也愛(ài)他們。媽媽每天晚上陪我去醫(yī)院治療，很辛苦，我愛(ài)我的媽媽�！�——女兒韋佳這樣形容韋娜

　　在韋娜心里，她對(duì)女兒有著深深的愧疚：“我沒(méi)能對(duì)女兒傾注所有的母愛(ài)，面對(duì)女兒我深感愧疚。”

　　2007年，不幸降臨到年僅兩歲的韋佳身上，韋佳因腿疾暫時(shí)失去行走能力，需長(zhǎng)期治療。為了不影響全班50多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，韋娜堅(jiān)持白天上課，晚上送女兒去醫(yī)院按摩治療，有時(shí)女兒半夜喊疼，她便立即抱上女兒趕赴醫(yī)院，每天睡眠時(shí)間只有四五個(gè)小時(shí)。

　　盡管對(duì)女兒付出良多，但韋娜總認(rèn)為難以彌補(bǔ)對(duì)女兒的愧疚。去年一次家訪后，已是晚上7點(diǎn)，此時(shí)準(zhǔn)備回家的韋娜才意識(shí)到只有女兒一個(gè)人在家。等她飛一般地趕到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)女兒孤零零地倚在樓梯上睡著了�？粗�蜷成一團(tuán)睡著的女兒，她再也控制不住內(nèi)心的情緒，上前一把抱住女兒痛哭起來(lái)，被驚醒的女兒也與她哭成了一片。

　　面對(duì)生活的壓力和女兒的疾病，有時(shí)韋娜也感到身心俱憊，可一想到班上50多雙渴求知識(shí)的眼睛、上百位家長(zhǎng)信任的目光，她一咬牙就堅(jiān)持了5年。

　　令她欣慰的是，女兒的腿一天天好轉(zhuǎn)，如今已能自己慢慢走路。懂事的女兒也經(jīng)常摟著她的脖子撒嬌，“佳佳不怪媽媽的，班上的50多個(gè)哥哥姐姐也是你的孩子呀！”