（記者 耿鳳）近幾年，隨著學生“減負”的呼聲越來越高，學生們終于可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，有更多的時間和精力培養(yǎng)個人社會交往能力和素質(zhì)修養(yǎng)。如此，也讓學生驛站的經(jīng)營者們看到了新一輪商機。

　　采訪中，記者注意到，一間小小的平房，擺上兩排桌椅，便是所謂的學生驛站了。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我市城區(qū)已有學生驛站50余家，有半托的，也有全托的，幾乎家家爆滿。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會勞動分工不斷細化，學生驛站作為學校和家庭的中轉(zhuǎn)站正在扮演著越來越重要的角色。然而為了爭奪生源，不少驛站推出了吃飯和輔導學生作業(yè)的服務(wù)，并把提高學習成績和優(yōu)質(zhì)師資作為宣傳重點，力求贏得家長的青睞。

　　“我還是希望有輔導能力的家長盡量抽出時間陪陪孩子，不要寄希望于驛站。”教師葛亞萍透露，“有些驛站打著輔導學生作業(yè)的旗號，只求孩子作業(yè)的正確率，根本不顧孩子是否真的掌握了知識要點，家長不要只看表面。”據(jù)調(diào)查，學生驛站剛出現(xiàn)時，一般都是由退休教師和在職教師辦的，但這兩年，從業(yè)人員已相當混雜。目前，可以借鑒的管理措施和經(jīng)驗很少，其經(jīng)營資質(zhì)及經(jīng)營范圍也沒有明確的部門把關(guān)。

　　市教育局校管辦工作人員介紹，“目前市場上輔導班種類繁多、魚龍混雜，國家明令禁止公辦教師課外辦輔導班。我市出現(xiàn)較多的輔導站，這是由社會需求所決定的。當務(wù)之急是要給學生驛站一個正規(guī)、合法的身份，將其納入正常的監(jiān)督管理。最好的方法是設(shè)定一定的門檻，讓條件好、有實力的托管機構(gòu)脫穎而出，讓家長們放心地將孩子送到托管中心。”

　　“在選擇校外輔導班時，首先要查看輔導站是否有許可證，其次可以從管理、師資等方面進行綜合評估和比較，選擇最適合自己孩子的學習平臺和環(huán)境。”市濟川小學大隊輔導員葉榮華建議，家長應(yīng)理性對待，切不可盲目追風；應(yīng)從孩子的自身需求考慮，減負是為了給學生提供自由發(fā)展的機會，孩子放學后除了完成作業(yè)，最好能做自己喜歡的事。考慮孩子的意見，有針對性地參加一些興趣班，有助于孩子的健康成長。

　　記者從市工商部門了解到，按規(guī)定，居民樓內(nèi)不能從事經(jīng)營活動，因為不具備受理條件，辦證也就無從談起。孩子是祖國的未來、家庭的希望，很多家長希望孩子上學期間能有個吃飯的地方，既能讓孩子健康成長，又能讓家長放心�？裳巯�，這把“安全鎖”又有誰來加呢？自我保護意識很弱的小學生在這兒一呆就是幾個小時。作為一個聚集少年兒童的公共場所，其衛(wèi)生狀況、安全設(shè)施以及管理措施等不免令人擔憂。