“一位好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校”，寧界初中校長(zhǎng)王長(zhǎng)宏常常這樣告誡自己。從走上校領(lǐng)導(dǎo)崗位第一天起，他就牢記著這句話，并用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)代化添磚加瓦。

    9月8日上午一上班，王長(zhǎng)宏就將學(xué)校的部分教師召集到一起，布置新學(xué)期的教科研活動(dòng)，其中包括從濟(jì)川中學(xué)前來支教的兩名教師。寧界初中與濟(jì)川中學(xué)是結(jié)對(duì)學(xué)校，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，王長(zhǎng)宏一方面選派有潛質(zhì)的青年教師到濟(jì)川中學(xué)任教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂管理經(jīng)驗(yàn)，一方面對(duì)來校交流的教師委以重任，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)。 

    師資力量薄弱，是農(nóng)村學(xué)校面臨的一個(gè)突出問題。多年來，王長(zhǎng)宏始終把主要精力放在抓教學(xué)上，帶領(lǐng)全校教師認(rèn)真制定科學(xué)精細(xì)的教學(xué)常規(guī)管理制度，把課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展教學(xué)常規(guī)管理工作。

    除了培養(yǎng)教師，王長(zhǎng)宏還特別舍得在教學(xué)裝備上加大投入。早在10年前，他就在農(nóng)村中學(xué)當(dāng)中率先為學(xué)生和教師配備了專用機(jī)房。去年暑假，利用教育現(xiàn)代化建設(shè)的契機(jī)，他帶領(lǐng)各學(xué)科教師制定了與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備相適應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃，規(guī)范了多媒體、信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在教書育人中的功效，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。