（記者 張宏偉）殷亞平，河失鎮(zhèn)常周中學的一名普通語文老師，丈夫是一名小學教師。從教20多年來，殷亞平全身心傾注于教育教學工作，她所教的班級語文成績一直名列前茅。她用“母愛”為學生導航，成為20多名留守學生的“名義母親”，她愛生如愛子的感人事跡，感動著全班所有學生的家長、感動了學校所在地的百姓，在市教育局多次組織的測評中滿意率均為100%。

    9月7日，記者走進常周中學體驗殷亞平的教學生活，深深感受了一名基層普通教師的酸甜苦辣。

    早上7時30分，在記者趕到學校時，殷亞平已在班上組織早讀了。殷亞平時而和學生一起朗讀，時而點學生起立背誦……學生丁靜告訴記者：“殷老師每天早晨都是第一個到班，制定晨讀計劃，要求學生背誦美文，不斷提高寫作能力， 決不讓一個學生掉隊。”

    8時，殷亞平跟著學生一起走進課堂，其實今天上午她沒有上課任務。同事小張告訴記者：“她就是沒課也不會閑著，會坐在教室的最后面聽課，直到放學。”殷亞平說，這樣既可以增加對學生其它學課成績的了解，督促上課不自覺的學生專心聽課，又可以拓寬自己的知識面，更好地輔導學生全面進步。殷亞平發(fā)明的“聽課管理”法，被全校老師效仿。

    每天中午，殷亞平都不回家，因為班上有6名留守兒童。上午第三節(jié)課結束后，她會主動到校門口把6名學生家人送來的飯菜，接到學校飯?zhí)脽岷煤笤俣说浇淌�，然后自己泡上一碗方便面和學生們邊吃邊聊。

    “農(nóng)村的孩子由于父母親都要急著出去打工，所以中午學生們一般都很早離開家，曾經(jīng)發(fā)生過在外上網(wǎng)、打架的事，為了不讓他們在外犯錯誤，我要求他們必須在12時50分到校午睡。他們睡了，我就在這里照顧他們并備課和批改作業(yè)。”殷亞平介紹。

    “殷老師，我的手已經(jīng)好了，請老師不要擔心！”說起這條短信，殷亞平淚流滿面，學生小丁也情不自禁地和她擁抱在一起，讓外人誤認為是一對母女。小丁在一次運動時左手不幸受傷，為了不影響學習，殷亞平像照顧自己女兒一樣，關心著她的生活和學習。去年，小丁去外地醫(yī)院治療，病情剛有所好轉，小丁就迫不及待地發(fā)短信告訴她。小丁說：“殷老師就像我母親，值得我信任。”

    下午第二節(jié)是殷亞平的語文課，今天講的是《陳涉世家》，記者走進課堂也深深被殷老師深入淺出的講解所吸引。第三節(jié)是她的班會課，這次她和學生們一起討論的題目是：如何做朋友？

    “孩子學習在班上第7名，我們一定會照顧好她，讓她的父母在外面放心......”每天下午5時35分，是放學時間，殷亞平總是和6名留守孩子一起走出校門，一一交給他們的家人。女生小吳的父母在外打工，爺爺奶奶相繼去世，由外公外婆負責照料，當她們不能安時來校時，殷亞平總是和老公一起把她送回家，并輔導她做完作業(yè)再離開。

    天黑了，記者一天的生活體驗結束了，和殷亞平告別時，她的手機又突然響起來，有一孩子突然肚子疼得厲害，爺爺奶奶束手無策，請她速去幫忙。殷亞平夫婦二話沒說，騎上車消失在夜幕中。