�。ㄓ浾� 馬宏飛 特約記者 史麗娟）張雪美，廣陵鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。作為老師，她把幼兒園里最貧困的孩子作為自己的資助對(duì)象，如同親生孩子一樣呵護(hù)著長(zhǎng)大，王海瑞、王海洋兄弟倆就是她目前資助的兩個(gè)孩子。

　　8月3日下午，張雪美將王海瑞、王海洋兄弟倆接到家中，特地給兄弟倆買了書本、文具盒、書包等學(xué)習(xí)用具，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文化知識(shí)。“海瑞就要讀一年級(jí)了，我得給他添置些學(xué)習(xí)文具。”張雪美說。

　　得知記者專程采訪，小兄弟倆的媽媽張玉華連忙從工地趕來，激動(dòng)地說：“張園長(zhǎng)總是把兩個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子，不光在學(xué)習(xí)上給予特殊照顧，還經(jīng)常接到家里，讓我們有更多的時(shí)間外出務(wù)工。”

　　王海瑞以前在廣陵鎮(zhèn)李曹村幼兒園上學(xué)，兩年前，村幼兒園合并到鎮(zhèn)中心幼兒園，由于上學(xué)費(fèi)用較高，且家庭經(jīng)濟(jì)較為困難而被迫輟學(xué)。

　　“當(dāng)時(shí)孩子的爸爸在一次施工中摔傷了，不僅斷了家里的經(jīng)濟(jì)來源，還花了一大筆費(fèi)用，生活十分困難，只好把孩子留在家中。”張玉華難受地說。

　　“村里的老師向我反映，說有一個(gè)孩子沒有到幼兒園報(bào)到，家長(zhǎng)認(rèn)為中心幼兒園費(fèi)用高，上不起。”張雪美說，“聽到這個(gè)情況，我的心里很難受。立即派兩名老師到孩子家里了解情況，確實(shí)很困難。”

　　第二天，王海瑞被張雪美接到幼兒園。“你不用擔(dān)心，我們就是親姐妹，就當(dāng)是我多養(yǎng)了一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)費(fèi)用由我來解決。”張玉華說，起初總以為政府把孩子的有關(guān)費(fèi)用解決了，后來打聽才知道都是張園長(zhǎng)自己掏的腰包。

　　當(dāng)年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，張雪美看到張玉華身邊還帶著一個(gè)孩子，也就是王海洋，當(dāng)即走上前來，向張玉華查問原因。“只見她含著眼淚對(duì)我說，孩子個(gè)子雖然高，智力恐怕有問題。”張雪美說，通過與小海洋交流，覺得小家伙說話還是蠻清晰的。經(jīng)過商量，小海洋又成了張雪美的孩子，順利上了學(xué)。

　　按照王海洋的年齡，本來應(yīng)該安排在中班，細(xì)心的張雪美卻把他安排在大班。“大班的孩子大了，能帶他，對(duì)他有幫助。而且大班的孩子自控力強(qiáng)，在中班容易產(chǎn)生肢體碰撞。”張雪美說，為了更好地照顧王海洋，她幾乎每天吃飯都和王海洋坐在一起。

　　沒多久，王海洋像換了個(gè)人似的，變得活潑開朗起來，學(xué)會(huì)了說普通話、畫畫、算數(shù)�？粗鴥蓚�(gè)孩子在張雪美的細(xì)心照顧下快樂地長(zhǎng)大，張玉華一家人感到十分高興。“張園長(zhǎng)就是我們?nèi)�家人精神上的靠山，雖然我們目前沒有什么好回報(bào)她的，就指望孩子長(zhǎng)大成人后給予報(bào)答。”張玉華感激地說。

　　看著全新的學(xué)習(xí)文具，王海瑞、王海洋兄弟倆高興得跳了起來，敞開嗓門兒說：“張園長(zhǎng)像媽媽！”

　　“對(duì)于困難家庭來說，孩子就是最好的希望。”張雪美說，“看到這些孩子快樂地讀書和成長(zhǎng)，我感到既欣慰又心痛，心痛的是我作為一個(gè)母親，能力太小了，幫不了更多的孩子。”

　　據(jù)了解，張雪美在資助王海瑞、王海洋兄弟倆的同時(shí)，還資助著其他兩名孩子。在她的影響下，幼兒園的老師們已經(jīng)和本鎮(zhèn)30個(gè)貧困兒童結(jié)成了資助對(duì)子。