江蘇省教育廳正在擬定的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”明確規(guī)定，為還給孩子們一個(gè)快樂的童年，今后幼兒園不再要求教授唐詩宋詞、算術(shù)等“小學(xué)化”內(nèi)容，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

    連日來，記者走訪了我市城鄉(xiāng)多家幼兒園，采訪了多位教師和家長(zhǎng)，就江蘇省教育廳擬定出臺(tái)的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了調(diào)查，其中絕大部分的教師和家長(zhǎng)對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)給予了肯定和支持。

    黃橋鎮(zhèn)劉陳幼兒園負(fù)責(zé)人鞠浩認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)該怎樣教，怎樣教得好，怎樣讓家長(zhǎng)滿意？這是一個(gè)綱領(lǐng)性的文件。江平路幼兒園教師吳留萍說，幼兒在幼兒園應(yīng)該是以玩為主，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓幼兒學(xué)習(xí)唐詩宋詞算術(shù)，這些小學(xué)化的內(nèi)容，等于是扼殺了一個(gè)快樂的童年。學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)為，學(xué)前階段沒有必要去學(xué)這些東西，這樣做的話無疑于拔苗助長(zhǎng)。提前讓孩子接觸這些東西，反而可能使這些孩子產(chǎn)生一種厭惡感。

    記者在走訪中了解到，目前我市大部分幼兒園都能按照幼兒教學(xué)大綱的要求對(duì)幼兒進(jìn)行教育，但一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園因?yàn)樵O(shè)施不到位、教學(xué)條件較差、迎合家長(zhǎng)要求等原因，在教學(xué)過程中有“小學(xué)化”傾向，有的幼兒園不斷地讓孩子背誦唐詩宋詞，有的幼兒園課堂充斥著加減乘除，還有的幼兒園甚至將奧數(shù)元素提前介入到了教學(xué)中。

    幼兒園教“小學(xué)化”內(nèi)容，這是教育主管部門嚴(yán)格禁止的。一些幼兒教育工作者說，過早地將小學(xué)教育的內(nèi)容融入學(xué)前教育中，這其實(shí)違背了學(xué)前教育的規(guī)律，也違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。據(jù)了解，江蘇正在制定幼兒園的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，近期將公布。

    小學(xué)入學(xué)面試要求入學(xué)兒童會(huì)10以內(nèi)的加減法，而即將出臺(tái)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，不準(zhǔn)幼兒園教這些內(nèi)容，這無疑是一對(duì)矛盾，不能不令家長(zhǎng)擔(dān)憂。帶著家長(zhǎng)的疑問，記者進(jìn)行了調(diào)查。

    江平路幼兒園大班的一堂算術(shù)課上，老師在教學(xué)過程中通過游戲和講故事的方式，讓孩子們了解了什么是加法，什么是減法。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，各個(gè)幼兒園教算術(shù)的方式不盡相同，有的幼兒園采取“卡片分解”的方法，有的幼兒園采取“碰球游戲”的方法，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)算術(shù)知識(shí)，幾乎沒有一家幼兒園讓孩子們通過死記硬背的方式機(jī)械地教學(xué)。

    但也有一些教師和家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂，不學(xué)識(shí)字不學(xué)算術(shù)，孩子很快樂，但有的小學(xué)面試，需要入學(xué)兒童會(huì)10以內(nèi)的加減法，還要認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的文字。這不是逼著家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班嗎？一些幼教專家認(rèn)為，從這個(gè)角度說，一些小學(xué)招生面試時(shí)考核小學(xué)內(nèi)容的方法不改變，“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”就沒有實(shí)質(zhì)上生存的土壤。

    在幼兒教材中，并沒有唐詩宋詞的內(nèi)容，幼兒園在學(xué)前教育中也不教授這些內(nèi)容，但在記者采訪中，發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都會(huì)背一些經(jīng)典的唐詩。

    在江平路幼兒園小班，老師做了一項(xiàng)調(diào)查，25名孩子當(dāng)中有超過一半的孩子都會(huì)背一兩首唐詩�！鹅o夜思》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等經(jīng)典而又容易記憶的古詩，好多孩子都能夠背誦。

    在泰興市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園和劉陳幼兒園，記者了解到，同樣有許多孩子能夠背誦一些經(jīng)典的唐詩，一些大班的孩子甚至能夠背誦五六首。當(dāng)記者問及是誰教他們的時(shí)候，他們的回答都是家長(zhǎng)教的。記者采訪家長(zhǎng)時(shí)，他們也坦言，的確是他們教孩子的。

    據(jù)一些家長(zhǎng)和老師介紹，有的孩子除了學(xué)習(xí)唐詩外，甚至學(xué)習(xí)繪畫、英語、美術(shù)、算術(shù)等超年齡階段的內(nèi)容。泰興市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)劉建楓認(rèn)為，超前學(xué)習(xí)反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值很大，強(qiáng)烈渴望孩子在與同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)。這其實(shí)反映出家長(zhǎng)對(duì)教育科學(xué)，特別是對(duì)于兒童成長(zhǎng)過程的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律了解不夠，家長(zhǎng)讓孩子超前學(xué)習(xí)的直接后果，會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。劉建楓建議，家長(zhǎng)和社會(huì)都要糾正這種片面認(rèn)識(shí)，才能從根本上解決幼教小學(xué)化的趨勢(shì)和傾向。