（記者 呂曉文）曹榮軍，泰興市職業(yè)教育中心校教務處副主任，一名普通而平凡的計算機教師。他在職業(yè)教育這塊沃土上耕耘17載，默默奉獻，無怨無悔。
    1991年，20出頭的曹榮軍走上了三尺講壇，成了一名職校計算機教師。選擇了職教，就意味著選擇了奉獻。17年中，曹榮軍擔任了14年的班主任，將全部的愛和心血傾注到了學生身上，同時資助了多名貧困學生。他少年喪父，母親常年有病，妻子下崗，女兒上小學，家中還有95歲的奶奶。在家庭和事業(yè)的天平上，他選擇了后者，他說，我對家欠了情，負了債。
    從事中職計算機教學17年，曹榮軍克服了專業(yè)轉型的種種困難，自學了大量計算機課程，2004年被選派赴澳大利亞皇家墨爾本理工大學進修培訓，2006年被學校推薦為泰州市“金藍領”工程職工技術專家候選人。至今已在國家級刊物發(fā)表論文6篇，參與了國家級、市級多項課題研究，富有成效。
    曹榮軍對記者說：“教師這個崗位看似清貧，但我想我還是很充實的。雖然我們的學生文化基礎不是很好，但我發(fā)現(xiàn)他們的頭腦也非常靈活。我總是要求學生一定要掌握一技之長，將來才能在社會上很好地立足。”一顆職教心，萬般桃李情。曹榮軍剛剛被表彰為江蘇省優(yōu)秀教育工作者，他對職教事業(yè)的誠摯之情和對名利的淡泊之心，使我們看到了這位普通教師最本真的生命力和最深刻的原動力。他說：“我將繼續(xù)踐行這樣的人生格言，平平淡淡做人，實實在在教學，真真切切育人，專心致志研究，繼續(xù)為職業(yè)教育的發(fā)展付出自己更大的努力。

新聞鏈接：我國教師節(jié)的由來

    我國在不同歷史時期共有過４種不同日期和性質的教師節(jié)。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日）。 建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節(jié)。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實際上已不再存在。
    近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展，國務院于1985年1月11日，向全國人大常委會提出關于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會確定了9月10日為教師節(jié)。其首倡者是中科院院士王梓坤教授，時任北京師范大學校長。這一年的教師節(jié)，北師大學生們在慶祝大會上打出了“教師萬歲！”的橫幅。